لا توجد ردود على هذا الموضوع

[Lost]

1ً – النصوص:

قال أبو فراس الحمداني يحث سيف الدولة على افتدائه ويفتخر بنفسه :

1- دعوتك للجفن القريح المسهد لـــدي وللنوم القليــل المشرد

2- متى تلد الأيام مثلي لكم فتى شديداً على البأساء غير ملهد

3- يدافع عن أعراضكم بلسانه ويضرب عنكم بالحسام المهند

4- فما كل من شاء المعالي ينالها ولا كل سيّار إلى المجد يهتدي

الأسئلة:

1- اشرح البيتين الأول والثاني . (6 درجات)

ج1- الشرح /6 درجات

شرح البيت الأول : أدعوك لفكاك أسري ولقد تجرح جفني أرقاً وصار نومي نذراً متقطعاً ./3 درجات /

شرح البيت الثاني : أنا فريد ونسيج وحدي في البطولة ولن يعوضكم عني أحد أبداً فأنا صبور على الشدة أبي النفس لا أسكت على ضيم ولا أضعف ./ 3درجات /



2- فسر معنى كل من الكلمتين (المهند – المعالي ) . (درجة واحدة)

ج2- تفسير معنى الكلمتين / المهند- المعالي/درجة

المهند : السيف المصنوع في الهند – المعالي: المكرمات أو عظائم الأفعا ل



3- في أحد أبيات النص حكمة دل عليها وبين صلتها بحياة الشاعر (درجتان)

ج3- الحكمة وصلتها بحياة الشاعر / درجة واحدة/

في البيت الرابع وهي خلاصة تجربته في الأسر في بلاد الروم/



4- ما الصفتان اللتان افتخر بهما الشاعر في البيت الثالث؟ (درجة واحدة )

ج4- الصفتان اللتان افتخر بهما / درجة واحدة

الأولى : افتخر بشجاعته و افتخر بجودة شعره- و افتخر بنخوته وشهامته



5- بين الشعور العاطفي الذي يحمله البيت الأول. (درجة واحدة )

ج5- الشعور العاطفي في البيت الأول : /درجة

الألم أو الحزن أو الأسى .



6- انقل البيت الرابع من النص إلى ورقة إجابتك واضبط بالشكل حروف كلماته ضبطا تاماً. (3 درجات)

ج6- ضبط البيت الرابع بالشكل / ثلاثة درجات

فَماْ كٌلّ مَنْ شَاءَ المَعَاليْ يَنَالهْا وَلاْ كَل سَيًّارٍ إلى الَمَجْدِ يَهْتديْ



7- أكتب ثلاثة أبيات من القصيدة (ألم خيال ) لبشر بن ربيعه الخثعمي, (2درجات)

أو مقطعا من أقوال أكثم بن صيفي وحكمه بما لا يتجاوز السطرين.

ج7- القصيدة (ألم خيال في كتاب النصوص ص 80 والمقامة في ص 226



ب- النحو والتطبيق :

1- أعرب ما تحته خط في النص إعراب مفردات. (6 درجات)

ج1- دعوتك: دعا- فعل ماضي مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل

ت - ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل

ك - ضمير متصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به

القريح : صفة وصفة المجرور مجرور مثله وعلامة جره الكسرة

الأيام : فاعل مرفوع بالضم الظاهر على آخره

فتى : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة

ملهد: مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره



2- استخرج من النص اسم مفعول , ومبالغة اسم فاعل, ومصدر لفعل ثلاثي, واذكر فعل كل منها (3 درجات)

ج2- اسم المفعول: الملهد – المهند – المسهد

مبالغة اسم فاعل: سيّار

مصدر فعل ثلاثي: النوم . فعله نام – المجد : فعله مجد



3- بين مذكر كل من الكلمات (فتاة- نشوى- ناقة- هوجاء). (درجتان)

ج3- مذكر الأسماء : فتاة مذكر فتى – نشوى مذكر نشوان

ناقة: مذكر جمل أو بعير - هوجاء مذكر أهوج



4- حول الأرقام فيما يأتي إلى كلمات مكتوبة واضبط أواخرها بالشكل: (4 درجات)

ج4- يقع بحث (الجمع ) في الكتاب بين الصفحة (15) والصفحة(27)



5- كون أسلوب شرط يقترن فيه الجواب بالفاء وجوباً, ثم اذكر السبب: (درجتان)

ج5 – تكوين أسلوب الشرط / درجتان

- إذا اجتهدت فأنت ناجح / جاء جواب الشرط جملة أسمية فاتصل بالفاء

- إن تحترم وطنك فلن تخسر محبة الآخرين : جملة الشرط اتصلت (بلن)



6- أكتب الجملة الآتية بصيغة جمع المذكر السالم مع إجراء التغيير المناسب. (درجتان)

(طالب الحق منتصر)

ج6- كتابة الجملة مع إجراء التغير.

طالبو الحق منتصرون



جـ - القراءة والمطالعة:

1- جاء في كتاب القراءة والنصوص الأدبية تحت عنوان (مستقبل العالم الغذائي):

(من الخطر أن تقلد الدول النامية الدول المتقدمة في التنمية الصناعية وعمران المدن ,

لأننا بهذا النمط نبذر في التربة الزراعية بسرعة كبيرة).

الأسئلة :

أ‌- هات مثالين للتبذير في التربة سببها التوسع في التنمية الصناعية وعمران المدن. (درجتان)

ج أ- مثالا التبذير 1- استخدام السيارات الخاصة. 2- التوسع في البناء يقلل المساحة



ب‌- لماذا كتبت الهمزة على السطر في كلمة جاء؟ (درجتان)

جـ ب- كتابة الهمزة في كلمة جاء/ درجتان كتبت الهمزة في كلمة جاء على السطر لأنها متطرفة بعد ألف ساكنة



ت‌- أين تجد كلمة متقدمة في معجم يأخذ بأواخر الكلمات؟ (درجتان)

جـ ت- البحث في المعجم عن كلمة متقدمة :/ درجتان

نعيدها إلى الماضي المجرد (ق د م)أو (قدم)

نبحث عنها في باب الميم فصل القاف مع مراعاة تسلسل الدال.



ث‌- إلام ترمز الوردة الحمراء في قصة )متى تنام هذه الوردة الحمراء )؟ (درجتان)

ج ث- الوردة الحمراء / درجتان .

ترمز الوردة الحمراء إلى الثورة الفلسطينية – أو إلى التضحية والبذل أو النار التي تشتعل





د- التعبير : اكتب في أحد الموضوعين الآتيين : (16 درجة)

الموضوع الأول : ضممت كتبك المدرسية إلى مكتبتك بعد نجاحك في صفك....
صف ما قمت به وبين فائدة الكتاب وضرورة المحافظة عليه مبرزا شعورك.

الموضوع الأول: فائدة الكتاب و المحافظة عليه.

- مقدمة مناسبة /

- العرض: فكرة ضم كتب إلى مكتبة المدرسة – شعوره تجاه كتبه المدرسيةخاصة

والكتاب عامة – فوائد الكتاب – ضرورة المحافظة على الكتاب



الموضوع الثاني: المدرسة بيتك الثاني
تحدث عن أثر المدرسة في حياتك وحياة زملائك , وبين ما تقومون به لتجميلها, والمحافظة

على أثاثها , ومرافقها العامة, ونظافتها

الموضوع الثاني / أثر المدرسة

مقدمة مناسبة

العرض أو الأفكار – أثر المدرسة في حياة الطالب وحياة زملائه

- تقدم العلم والمعرفة والتزود بهما والتواصل الدائم بعد التخرج

- ضرورة المحافظة على أثاث المدرسة واهتمام الطلاب بمظهرهم

- ضرورة المحافظة على المدرسة ومرافقها العامة

- خاتمة مناسبة